課程特色
- 本校低、中、高年級均設有校本課程，透過統整相關課題的課程，以提升教學效能。
- 小一的常識科與視覺藝術科合併為常藝科，主要培養學生的研習能力，如訓練學生搜集、整理、組織和展示資料的能力。
- 小三及小六的常識科在課程設計上著重滲入高層次思維、創造力及個人和社交能力等的資優教育三大元素。
- 適時教授學生高階思維、預習及整理資料的技巧，以協助學生有效地建構及整理知識。
- 利用預習、優質課業、專題研習，提供延展學習的素材(如自學網頁，推介圖書等)，引發學生好奇心，提供學習動機，自行作延伸學習
- 多元化評估模式更充份、全面了解學生的能力。
- 舉辦教育性參觀活動，讓學生進行全方位學習，豐富學生的學習經歷。
- 致力推廣與時事、環保、健康人生等緊貼生活的素材，引起學生對社會事務的關注，提高公民意識及擴闊通識領域。
- 與其他科目配合不同的主題進行跨學科的學習，發展學生不同的共通能力，如批判性思考、溝通能力和創造力等
全班式資優教學
小二至小六校本課程：滲入資優教育元素
我們適時把資優教育三大元素滲入於課堂及課業中，以提升學生的高層次思維(批判、溝通、解難能力)、創造力和培育個人及社交能力。
小五及小六年級參與香港中文大學教育學院賽馬會「知優致優」計劃，在常識科專題中實踐適異性教學
小四參加了港大教育學院「以全方位自主學習推展校本STEM課程(In-STEM)」
常藝合一
初小校本課程：常藝合一
常藝合一有甚好處呀？為甚麼要常藝合一呢？這或許是很多人的疑問？
其實常藝合一有兩大好處：
第一︰我們以單元模式學習，這與幼稚園的學習模式類近，能幫助學生適應小學的轉變。
第二︰小一、小二學生的識字量不多，利用作畫，學生能「我手畫我心」，自由地表達學習的體驗和感受。
我們的理念︰
