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學與教

課程特色
  • 本校低、中、高年級均設有校本課程,透過統整相關課題的課程,以提升教學效能。 
    1. 小一及小二配合課題以單元形式教學, 主要培養學生的研習能力, 如訓練學生搜集、整理及展示資料的能力。
    2. 小三及小六的常識科在課程設計上著重滲入高層次思維、創造力及個人和社交能力等的資優教育三大元素。
  • 適時教授學生高階思維、預習及整理資料的技巧,以協助學生有效地建構及整理知識。
  • 利用預習、優質課業、專題研習,提供延展學習的素材(如自學網頁,推介圖書等),引發學生好奇心,提供學習動機,自行作延伸學習
  • 多元化評估模式更充份、全面了解學生的能力。
  • 舉辦教育性參觀活動,讓學生進行全方位學習,豐富學生的學習經歷。
  • 致力推廣與時事、環保、健康人生等緊貼生活的素材,引起學生對社會事務的關注,提高公民意識及擴闊通識領域。
  • 與其他科目配合不同的主題進行跨學科的學習,發展學生不同的共通能力,如批判性思考、溝通能力和創造力等

 

            

 

 

全班式資優教學

小二至小六校本課程:滲入資優教育元素

我們適時把資優教育三大元素滲入於課堂及課業中,以提升學生的高層次思維(批判、溝通、解難能力)、創造力和培育個人及社交能力。

小五及小六年級參與香港中文大學教育學院賽馬會「知優致優」計劃,在常識科專題中實踐適異性教學

小四參加了港大教育學院「以全方位自主學習推展校本STEM課程(In-STEM)」

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常藝結合

初小校本課程:常藝結合

常藝合一有甚好處呀?為甚麼要常藝結合呢?這或許是很多人的疑問?

其實常藝結合有兩大好處:

第一︰我們以單元模式學習,這與幼稚園的學習模式類近,能幫助學生適應小學的轉變。

第二︰小一、小二學生的識字量不多,利用作畫,學生能「我手畫我心」,自由地表達學習的體驗和感受。

 

我們的理念︰

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